مقایسه علائم اختلال خوردن، باورهای اختلال خوردن، شیوه فرزندپروری کنترل - طرد والدین و نشخوار فکری در نوجوانان دارای نشانه های اختلال خوردن همراه با افسردگی و بدون افسردگی
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
- نویسنده سولماز روشن
- استاد راهنما خلیل اسماعیل پور جلیل باباپور خیرالدین
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1393
چکیده
زمینه و اهداف:هدف پژوهش حاضر :مقایسه علایم اختلال خوردن ،باورهای اختلالات خوردن ،شیوه فرزند پروری کنترل – طرد والدین و نشخوار فکری در افراد دارای نشانه های اختلال خوردن همراه با افسردگی و بدون افسردگی بود.طرح پژوهشی به کار رفته در این تحقیق علی مقایسه ای میباشد.بدین منظور نمونه ای به حجم 210 نفر(19 نفر که نمره صفر داشتند حذف شدند و 97 نفر دارای نشانه های اختلال خوردن بدون افسردگی و 94 نفر دارای نشانه های اختلال خوردن با افسردگی) به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تصادفی از دانش آموزان دختر شهر شیراز انتخاب شدند و مورد آزمون قرار گرفتند.برای بررسی نشانه های اختلال خوردن از سیاهه علایم اختلال خوردن(edi)،.برای بررسی افسردگی از پرسشنامه افسردگی بک ویرایش دوم ،برای بررسی شیوه فرزند پروری والدین پرسشنامه شیوه فرزند پروری شیفر،برای سنجش نشخوار فکری از پرسشنامه نشخوار فکری یوسفی و برای بررسی باورهای اختلال خوردن از پرسشنامه باورهای اختلال خوردن(edbq) استفاده شد.داده ها به کمک نرم افزار spss و با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و تحلیل واریانس چند متغیره(manova) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها:یافته های پژوهش حاضر نشان داد که: الف- تفاوت معناداری بین دو گروه از نظر نشانه های اختلال خوردن وجود دارد طوری که افراد دارای نشانهای اختلال خوردن با افسردگی علایم اختلال خوردن بیشتری نسبت به گروه بدون افسردگی داشتند و این تفاوت معنی دار بود(p?0/001).ب - تفاوت معناداری بین دو گروه از نظر باورهای اختلال خوردن وجود دارد طوری که افراد دارای نشانهای اختلال خوردن با افسردگی باورهای اختلال خوردن بیشتری نسبت به گروه بدون افسردگی داشتند و ای تفاوت معنی دار بود(p?0/001). ج - - تفاوت معناداری بین دو گروه از نظر نشخوار فکری وجود دارد طوری که افراد دارای نشانهای اختلال خوردن با افسردگی نشخوار فکری بیشتری نسبت به گروه بدون افسردگی داشتند و این تفاوت معنی دار بود(p?0/001). د- تفاوت معناداری بین دو گروه از نظر تفاوت معناداری بین دو گروه از نظر شیوه فرزند پروری وجود دارد در شیوه فرزند پروری طرد تفاوت بین دو گروه تفاوت معنی داری وجود نداشت اما در شیوه فرزند پروری کنترل تفاوت معنی دار بود(p?0/001) طوری که که افراد دارای نشانهای اختلال خوردن با افسردگی شیوه فرزند پروری کنترل بیشتری داشتند نسبت به گروه بدون افسردگی .در واقع وجود افسردگی علایم اختلال خوردن ،باورهای اختلال خوردن و نشخوار فکری را تشدید میکند در افراد دارای نشانه های اختلال خوردن.
منابع مشابه
پیوند مادری و نشانههای آسیبپذیری مرتبط با خوردن: نقش واسطهای باورهای اختلال خوردن و ناگویی خلقی
هدف پژوهش حاضر آزمون یک مدل نظری رابطة غیرمستقیم بین پیوند مادری و آسیبپذیری مرتبط با خوردن از طریق دو متغیر میانجی ناگویی خلقی و باورهای اختلال خوردن بود. نمونهای مشتمل بر 525 دانشآموز دبیرستانی و پیشدانشگاهی (215 دختر،210 پسر) از شهرستانهای مرکزی استان مازندران به شیوة خوشهای تصادفی انتخاب شدند. شرکتکنندگان سیاهة اختلال خوردن (گارنر و دیگران، 1987)، مقیاس ناگویی خلقی (بگبی و دیگران، 19...
متن کاملروابط ساختاری افکار ناکارآمد و نشخوار فکری با علایم اختلال خوردن با میانجیگری عملکرد اجتنابی
اختلال خوردن به عنوان رفتارها و نگرشهای نادرست خوردن اطلاق میشود که به صورت یک زنجیره اختلال در غذا خوردن تعریف میشود. عدهای بیاشتهایی روانی را به صورت اجتناب اولیه و پراشتهایی روانی را به صورت اجتناب ثانویه در نظر میگیرند. هدف این مطالعه ارایهی مدل مفهومی و آزمون آن برای رفتارهای خوردن بر اساس نشخوار فکری،افکار ناکارمد و و عملکرد اجتنابی بود. برای این منظور، طی یک پژوهش توصیفی 312 نفر د...
متن کاملاثربخشی طرحواره درمانی بر اختلال خوردن و نشخوار فکری دختران نوجوان چاق شهر اهواز
مقدمه: چاقی یکی از مشکلات عمده جوامع در حال توسعه است که با اختلال خوردن و نشخوار فکری مرتبط میباشد. یکی از روشهای کاهش مشکلات روانشناختی افراد چاق روش طرحواره درمانی است. این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی طرحواره درمانی بر اختلال خوردن و نشخوار فکری دختران نوجوان چاق شهر اهواز انجام شد. مواد و روشها: مطالعه حاضر نیمهتجربی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه ...
متن کاملمقایسه ی سبک های فرزندپروری و اختلال های خوردن در کودکان دارای اضطراب و عادی
هدف از پژوهش حاضر مقایسه ی اختلال های خوردن و سبک های فرزند پروری در کودکان دارای اضطراب و کودکان عادی است. در این پژوهش یک گروه نمونه به حجم 59 نفر دانش آموز عادی و یک گروه نمونه دیگر به حجم 62 نفر دانش آموز دارای علائم اضطرابی، از دانش آموزان دختر پایه ی اول تا سوم ابتدایی از طریق نمونه گیری غیر تصادفی هدفمند انتخاب شدند. طرح تحقیق از نوع علّی-مقایسه ای است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش ...
15 صفحه اولپیوند مادری و نشانه های آسیب پذیری مرتبط با خوردن: نقش واسطه ای باورهای اختلال خوردن و ناگویی خلقی
هدف پژوهش حاضر آزمون یک مدل نظری رابطة غیرمستقیم بین پیوند مادری و آسیبپذیری مرتبط با خوردن از طریق دو متغیر میانجی ناگویی خلقی و باورهای اختلال خوردن بود. نمونهای مشتمل بر 525 دانشآموز دبیرستانی و پیشدانشگاهی (215 دختر،210 پسر) از شهرستانهای مرکزی استان مازندران به شیوة خوشهای تصادفی انتخاب شدند. شرکتکنندگان سیاهة اختلال خوردن (گارنر و دیگران، 1987)، مقیاس ناگویی خلقی (بگبی و دیگران، 19...
متن کاملاثربخشی آموزش مدیریت استرس و آرامسازی بر تغییر نگرش به تغذیه در نوجوانان دارای اختلال خوردن
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مدیریت استرس و آرام سازی بر تغییر نگرش به تغذیه در نوجوانان دارای اختلال خوردن بود. روش: تعداد 20 نفر از دانشآموزان دختر دبیرستانی به صورت تصادفی هدفمند انتخاب و در دو گروه گواه و آزمایش قرار گرفتند. با استفاده از یک طرح آزمایشی پیشآزمون ـ پس آزمون با گروه گواه، گروه آزمایشی طی 9 جلسه تحت آموزش مدیریت استرس و آرام سازی قرار گرفت در حالی که در ا...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023